1. 자연스런 가정, 학교, 지역사회 환경에서 학습자 중심의 상호작용에 교수의 초점을 둔다.
2. 반응적이고 비지시적인 체계적 교수를 사용한다.
3. 초기 의사소통 능력의 향상을 위해서 시간지연, 요구모델과 우발교수와 같은 자연적 교수절차 중재전략을 사용한다.
4. 이해하기 어려운 특이한 몸짓에 대해서 일관성 있는 반응을 하기 위해 의소소통 사전을 사용한다.
5. 스크립트 일과를 사용한다.
6. 공동행동일과를 사용한다.
7. 선택하기 기회를 제공한다.
8. 수용언어의 보완적 입력방법을 사용한다.
9. 행동연쇄방해 전략을 사용한다.
